Bayu Armanda, Bayu (2025) ANALISIS KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN PENDEKATAN LITERASI SAINS DI SMPN 3 SAMBIT. Undergraduate thesis, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Preview |
Text
207200074_Bayu_Armanda_Putra_TERBARU.pdf Download (2MB) | Preview |
Preview |
Text
207200074_Bayu_Armanda_Putra_TERBARU.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Di tengah tuntutan pendidikan abad 21 yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, kemampuan non-akademik seperti kecerdasan emosional mulai mendapat perhatian lebih. Siswa tidak hanya dituntut untuk mampu memahami materi pelajaran, tetapi juga mampu mengelola emosi, bekerja sama, dan menyelesaikan masalah secara kreatif. Di SMPN 3 Sambit, pendekatan literasi sains telah diterapkan untuk mendorong keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran kontekstual. Namun, aspek kecerdasan emosional yang turut memengaruhi keberhasilan siswa dalam proses tersebut belum banyak mendapat perhatian. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba menghadirkan pemahaman yang lebih utuh dengan melihat bagaimana kecerdasan emosional berperan dalam mendukung keberhasilan siswa menyelesaikan masalah dalam pembelajaran berbasis literasi sains.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kecerdasan emosional yang dimiliki oleh siswa dalam memecahkan masalah di SMPN 3 Sambit. Selain itu, penelitian ini juga berusaha mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan emosional di sekolah tersebut. Selanjutnya, penelitian ini akan mengkaji keterkaitan antara kecerdasan emosional dengan kemampuan mengatasi masalah yang dimiliki oleh siswa di SMPN 3 Sambit.
Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Sampel ditentukan secara purposive, yaitu guru dan siswa kelas 9 yang dianggap relevan dengan fokus penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data primer berasal dari wawancara dengan guru dan siswa kelas 9. Data diperoleh dari sumber-sumber yang telah ada sebelumnya dan relevan seperti dokumen sekolah terkait kurikulum, data akademik siswa, catatan observasi guru, literatur ilmiah tentang kecerdasan emosional dan literasi sains, serta hasil penelitian terdahulu yang mendukung.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kecerdasan emosional yang baik dapat mengenali dan mengelola emosi mereka dengan lebih efektif, sehingga mampu menghadapi tantangan akademis dan sosial dengan lebih percaya diri. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan emosional di SMPN 3 Sambit meliputi lingkungan sekolah yang mendukung, peran aktif guru, hubungan antar teman sebaya, serta pola asuh di rumah. Kecerdasan emosional berkaitan erat dengan literasi sains karena kemampuan mengelola emosi membantu siswa tetap tenang, fokus, dan termotivasi saat menghadapi masalah kompleks, sehingga dapat berpikir kritis, bekerja sama, dan menemukan solusi secara efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam |
| Depositing User: | Admin Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 04 Aug 2025 03:42 |
| Last Modified: | 04 Aug 2025 03:42 |
Actions (login required)
 |
View Item |
